最新家的歌词(必备18篇)
时间:2025-05-27 作者:岩田网作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的《办家家》音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
家的歌词 篇1
时光如星河流转,在这热闹的人间奔腾,带来了母亲的白发,也流走了孩童的未来。
今年暑假,我趁着闲暇,在小镇上寻找时光的色彩。
时光是白色的。我走过一家医院前,儿时的这里没有宏伟的建筑,没有成千上百的病床,没有随叫随到的救护车。这里只有小小的一家诊所,里面有一位年事已高的老医生。那是一个傍晚,天色阴沉,我发着高烧,家中只有奶奶一个人,她格外焦急却束手无策,只能背着我往小诊所赶。天空渐斩飘下了白色,是天空的泪水还是有意的刁难?就在这个小小的诊所里,年迈的奶奶守了我一整夜。那年我6岁。
时光是红色的。我来到了阔别许久的小学门口,这是我第一次读书的地方。小时候的我对于上学十分抵触,或许是那厚重的课本,或许是那严厉的老师。父母为了让我安心上学,每日准时接送,从未出现过我独自一人回家的情况。有人劝告我的父母:“不能这样溺爱孩子。”父母却只是笑着不说话;我知道,那是他们对我的.宠爱。为了让我努力学习,他们付出了很多。那是一段令人回味的时光。也正是因为那时父母给予我充足的爱,我才成为了现在的模样。那时我9岁。
时光是透明的。转眼间,我走到了永远无法忘怀的地方。长满青苔的阶梯,斑驳的古老墙壁上攀绕着爬山虎的枯藤,这是我太爷爷居住的地方。他是一名老红军,抗美援朝等重大战役都参加过。为此,他的一只耳朵已然失聪。他常将我抱在怀里,给我讲述英勇奋战的事迹,我揪着他长长的白胡子听得津津有味。前年,96岁高龄的太爷爷永远离开了我,离开了他那一屋子荣耀的勋章。那一年,我13岁。
时光是金色的。我回到了家,我为我的前途在努力奋斗。金色的阳光透过窗户铺满整个房间,在我的书桌上跳跃,文字在笔尖缓缓流淌,不念过往,不畏将来。
时光的色彩是难以叙述的。在这里,有生离死别,有悲欢离合,有成长的努力,有失意的哀愁。它卷带着一切,从过去走向远方。
家的歌词 篇2
如果你到扬州来旅游,一定要品尝扬州特产之一——扬州炒饭。
说起扬州炒饭,那可是我们扬州人的骄傲。你知道它的做法吗?首先准备熟米饭,最好是隔夜的米饭,打散的鸡蛋液,还有虾仁、火腿、香菇、青豆、胡萝卜等配料洗好切丁过油备用。瞧,有红的、黄的、绿的,五颜六色好看极了。其次,热好油锅,浇上蛋液,只听“滋啦”一声,蛋液冒起一个个小泡泡,就像可爱的小朋友在上蹿下跳做游戏。此时要赶紧倒入米饭不断翻炒,让还没来得及凝固的鸡蛋液包裹住又白又胖的米粒。这个步骤是扬州炒饭成功与否的关键,这样炒出来的米饭才会粒粒分明,颗颗饱满。接着,放入过油的配料翻炒几下,让米饭和配料混合均匀。最后,撒上少许葱花,色香味俱全的扬州炒饭就大功告成了。
盛上一碗,只见黄澄澄的米饭像闪闪发光的金子,五彩缤纷的'配料就像珠宝镶嵌其中。闭上眼睛用鼻子闻一闻,那香味实在是太诱人了!
听到这里你一定很想尝一尝扬州炒饭的滋味吧!挖上一勺放入口中细细品味,筋道的米粒伴随着淳淳的蛋香,爽口的蔬菜丁,美美的滋味落入心田,太满足了。
扬州炒饭真不愧是闻名中外的大美食呀!听妈妈说,在世界各地只要有华人开的中餐馆,就一定有扬州炒饭这道菜。因为那是家的味道!当然,最好吃最正宗的扬州炒饭你一定要来扬州才能品尝的到哦!
家的歌词 篇3
活动目标:
1.初步学习演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪;
2.尝试用各种菜名创编说白部分,并能有节奏的说唱;
3.乐意表演歌曲,体验与同伴合作游戏的快乐。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.了解多与少的相对性。
活动准备:
图谱;领结、围脖、娃娃(数量为幼儿人数的一半)、各种蔬菜图片;活动过程:
一、导入:随音乐做蔬菜造型过场。
师:今天来了这么多的客人老师,我们一起去买菜,烧饭给他们吃吧!去买什么菜呢?让我们想一想,做一做吧!(第一遍:大白菜、西红柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡萝卜)第二遍:还能买什么菜呢?我们再来一次!
二、以"买菜"的情境为线索进行发声和节奏练习。
1。师:蔬菜买来了,休息一下吧!你买了什么菜呀?(幼儿说各种菜,教师出示菜的图片)我们把买的菜唱出来,会更加好听!
师唱:"你买了什么菜?"幼唱:"我买了XX"。集体把各种菜唱一唱。
2。以"洗菜、切菜、炒菜"的情境进行说白部分的节奏练习。
师:孩子们,菜买好了,我们要干什么呢?(幼儿说"洗菜")。洗好了呢?还有呢?(集体回答)师:我们跟着音乐一起动手洗菜喽!
第一遍带领幼儿一起做;第二遍:你们有节奏的一下一下洗就更加好了(教师退出)第三遍:你们做的才可真香,我们再来有节奏的玩一次!
三、欣赏歌曲,熟悉歌词。
师:老师把我们烧菜的事情编成了一首歌曲,名字就叫做《办家家》。我是妈妈,谁来做我的爸爸?
1。邀请一位孩子上来,边唱边表演。
师:谁还想来做?请…请你们帮我个忙,"炒小菜的"的那几句请你们来帮我唱。
2。再次表演唱。
师:刚才你在歌里听到了什么?(个别回答,个别几句教师再次范唱)3。根据幼儿所说出示图片,按顺序排列。并逐句朗诵。
师:你们真厉害,全部找到了。我要考考你们,能不能看着图片完整的唱?
4。幼儿第一遍尝试演唱,指导个别歌词的正确演唱。
师:很棒!有一句有点听不清楚,教师手点:"小菜……我们来喂她。"听一听琴声|谁来帮忙?
5。个别歌词的纠正演唱,第二遍完整演唱。
师:这回要加大难度了,看你行不行!老师要藏起来几张图片,看你们行不行?
6。第三遍演唱。
师:图片不见了,你们还能唱的这么好,真棒!(奖励唱的好的孩子佩戴饰品,送你爸爸的领结,爸爸的围脖)谁也想要?老师也想来唱了,我来唱炒菜部分,你们唱歌词。
7。第四遍演唱。把围脖都奖励给你们!
四、幼儿创编歌词。
师:你们家烧得是什么菜呀?怎样把这个菜说到歌曲里去。
幼儿个别创编。除了这里有的,你家还可以烧什么菜?创编6、7组。
五、幼儿角色扮演师:爸爸妈妈都在了,娃娃还在睡大觉呢,我们快叫醒他们吧!请爸爸找到一个妈妈,妈妈来抱一个娃娃。我们一起来唱给娃娃听吧。
1。幼儿演唱,并表演。
师:把我们创编的各种菜也唱到歌曲里去,老师把菜放在凳子上,你们家自己选择。
2.幼儿自由的选择炒的.菜,根据幼儿情况演唱。
师:娃娃吃饱了,我们带着他们去太阳下散步吧。
3. 结束。
活动反思
歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。
家的歌词 篇4
音乐《办家家》说课稿66391.nEt
一、说教材
(一)、教材分析:
当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时,也是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复,有很强的表演情节;歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式,给歌曲增加了趣味性,充分体现了歌曲欢快的风格。
(二)、目标的确定及教学重点、难点分析:
1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点,但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点,从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标:
(1)、初步学唱歌曲,感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
(2)、根据角色情境及歌词创编表演动作。
(3)、在表演时尽量用眼睛看着同伴,体验目光交流带来的快乐。
2、 在目标中提到"初步学唱歌曲,感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱"因此,在整个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这就是本次活动的重点。同时,创编表演动作也是本次教学的难点。
(三)教具准备:
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、幼儿已有办家家游戏的经验
2、图谱
3、游戏道具:眼镜、炊具、布娃娃等
二、说教法:
本节课我主要运用了三种教学方法;
1故事导入法:主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验,使幼儿愉快的参与到游戏当中。
2提问法:主要是加深幼儿对歌词的记忆。
3图谱演示法:通过形象的教具,调动幼儿学习的主动性
三、说学法:
四岁左右的幼儿更习惯形象思维,本节课我运用了角色表演这样一种方式,通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中,在游戏过程中获取知识,在说唱部分通过把难点前置这样一种方式,解决了活动的'重难点,
四、说活动过程:
根据教材分析和幼儿年龄特点,结合教学目标,我设计了以下五个环节:
(一)游戏导入,激发幼儿兴趣。
首先是谈话导入:"你们喜欢做游戏么?你们玩过办家家的游戏么?是怎样玩的?现在让我们一起来做做这个游戏吧。"这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点,调动幼儿的积极性,通过亲身体验来再现办家家游戏情境,运用感官感知游戏内容和动作。
(二)从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练。
教师提问:"刚才你们是怎样做游戏的?"有意识反馈并提升幼儿动作,引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练:
切菜:χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│炒菜:χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置,通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词,为下一步解决活动重点,突破活动难点打下基础。
(三)学唱歌曲
1、完整欣赏歌曲教师:"办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢!"教师和幼儿一同听歌曲。
2、 提问:"刚才你们听到了什么?"引导幼儿说出歌曲内容,教师边贴图谱边唱出歌词。
3、看图,教师清唱歌曲。
4、幼儿边看图谱,边跟唱歌曲。
(时刻提醒幼儿用自然声音演唱,不要抢,不要喊)
5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。
"请男孩子当爸爸),女孩子当妈妈),想一想,可以怎样唱这首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?"看图谱,指导幼儿分角色唱,本环节是活动的重点,主要通过提问的方式来学习歌词,借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲,充分调动了幼儿的主动性。
(四)创编表演动作
1、幼儿两两结伴,听音乐做游戏。(按幼儿扮演的角色分别进行打扮,进一步提高幼儿参与活动的兴趣,使他们全身心的融入到游戏当中去)
2、教师提升丰富幼儿动作,再次进行表演。
3、提高要求,表演时进行目光交流。
4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。
(五)活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带,让幼儿在玩"娃娃家"游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。
活动反思:
歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。
家的歌词 篇5
母爱的色彩,在许多人看来也许是红色的如太阳一样温暖,他的热可以普照大地;也有人认为母爱的颜色是蓝色的,向大海一样宽阔,可以包容我们无数次;也有人认为胃癌的颜色是黑色的,他永远都是那么严格的要求着我们;母爱也可以是绿色的,因为它可以给予我们无限的爱。而在我看来,我所享有的母爱是五色中加入白色的爱。
因为我哪一种都享有,并且那一种都不是在极限中的,每一种颜色添入白色都将变成比其淡的颜色,看上暖暖的,感受是舒服的。
我妈妈是一个平凡的人,她拥有勤劳的品质。我爱我的妈妈,她给我深深的柔情,这使我常常沉浸在母爱的'甜蜜中。每天早上母亲总是丁宁一句:“路上小心。”放学回到家,妈妈总是在我身上打满了问号:“饿不饿,是不是饿坏了。”如果我要是生病去上学,那一放学,妈妈就会说:“难不难受,今天有没有难受,要不要再吃一点药。”听到我说没事,我妈妈这才把那颗悬着的心放下,如果要说母爱的色彩我认为它就是五彩缤纷的。
记得有一次,晚上我发了高烧,爸爸又没下班。妈妈就毅然的背起我向诊所走去。虽然时隔很久,但我还清楚地记得,那大大的雪花无情的击打在妈妈那又瘦又小的身上。到了诊所,由于烧的比较高,就要打点滴,小时候我最怕打针了,输液时,妈妈紧握我的手,针慢慢的插.进我的手背,疼得我“哇哇”大叫。无意间我看到妈妈那艰难而又复杂的表情时,我的眼泪流得更快了,因为妈妈此时的心比我的手还疼。如果有一天妈妈病了,我一定会毫不犹豫的去照顾她,因为她是我最爱的妈妈。你说母爱的色彩是不是五彩缤纷的呢?
人的一生中没有母爱,生命的天空就将没有色彩。我相信,无论我将来多大年纪,在妈妈眼中我永远都是孩子,她对我的爱也不会变。啊,母爱是五颜六色的,我会好好珍惜着蕴含着种种情感的母爱
家的歌词 篇6
【教学内容】
1、学唱歌曲《歌声与微笑》
2、欣赏歌曲《爱星满天》
【教学目标】
1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美
3、能注重歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来
【教学过程】
1、 导渗入渗出
1987年的A电视台春节联欢晚会上来了两位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔,他们共同述说着这一动人的故事,随即《爱的奉献》歌声响起,感动了在场的看众和所有的电视看众,歌曲中的"只要你献出一点爱,世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国
这一单元的名称是"爱满人间",我们必须从小做起、从现在做起,哪怕是做一件小事能使别人得到帮助,我们也应该坚持去做,这就是我
们学习这一单元的`目的之一
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的,有的表现朋友之间的爱,也有表现全人类的爱,本节课我们先来学唱《歌声与微笑》
2、学唱歌曲
(1)听一遍范唱录音
(2)这首歌同学们早就听会了,但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)
第一部分实际上只有两句歌词:"请把偶的歌带往返你的家,请把你的微笑留下",
歌声与微笑架起了友谊的桥梁第二部分是引申,描绘了"友谊花开遍地香"的情景这首歌虽然短小,意义却真不小
(3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱,所以可以先学唱歌谱),随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱,应特别注重"3-#5"处#5的音准
(4)学唱第一乐段的歌词,因学生已经会唱,所以教学的重点应放在对声音的要求上,注意低音不要压着唱,四
拍的长音要唱够时值
(5)学唱第二乐段的歌词,重点放在第二声部(特别是最后两小节)
(6)二声部合唱,最好是男女声各有一半唱第一声部,另一半唱第二声部
3、欣赏歌曲
(1)初听《爱星满天》的录音
(2)师生共同讨论歌词的含义,重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空,颗颗爱星像满天的星星"
(3)复听
(4)划分段落,并找出段落内相同或相似的乐句
(5)再次欣赏,鼓励学生轻声地跟着录音哼唱
4、小结
这节课开始我们本学期第一单元的学习,这是一个非常重要的单元,我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间"
按照教科书的要求,要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(最好也能背唱第二声部),请同学们在课外多加练习,同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作
家的歌词 篇7
爱,是母亲的怀抱;爱,是大地的沐浴;爱,是心中的那份坦诚;爱,也是我心里的那首歌。
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只要心中有爱,就能收获那一片阳光。常常把爱比作什么呢?小孩说:“爱是妈妈的纯纯的吻,让我拥有了温暖”。青年说:“爱是工作时的那份激情,让我拥有了动力。”老年说:“爱是与他人执子之手,与子偕老,共度一生。每个人对爱的解略有不同。
可是,习惯把爱带在身边,你有真正“爱”过吗?例如有人“爱江山”“爱蓝天”“爱祖国”“爱世界”可我爱的只是简单的,充满爱意的一首歌。
夕阳西下,红霞垂怜,从我记事到那天起,爱就萦绕耳畔,这首歌虽然很简单,对他人来说是一个没有韵味的,可这首歌包含了浓浓的.爱,是我人生的第一个新起点。
“采蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐”,清晰记得,这是我学的第一首歌,它承载了我的点点滴滴,成为我永久的珍惜的回忆。
每当我淘气的时候,妈妈就教我唱歌,因为小时候的我一听到歌便会激情四射,听到它,心中那份淘气的心思早已随风而去。每当我伤心,犯错的时候,我会拿出播放机,听这首歌,听到它,心中的忧愁便会被收音机那优美的歌声带走,不被不承认,它已成了我心灵的伴侣。
晚上,躺在床上,翻来覆去睡不着时,爸爸会给我唱,妈妈也
会给我唱,可我不知,睡熟了的我却竟不知爸爸妈妈仍在工作里奔波、劳累。可是他们一点蛛丝马迹都没有露出来。
父母的头上隐隐约约出现了几根白头发,那白发是用汗水和努力凝结而成,脸上的皱纹也多了几分,眼睛不像以前那样炯炯有神,时间的沧桑逆转了他们的模样,而那首歌,现在也荡然无存了。
但我现在仍记得,仍记得那是世界上最动听的歌声,是它给了我力量,给了我奋斗,给了希望,给了我动力,那其中包含了父母那纯纯的爱。
回想起来,那首歌也成了 我生命中的一部分,岁月的沧桑永远都不会将它抹去,等到数十年以后,再回味起来,不还是那么完美,动听的旋律吗?
家的歌词 篇8
幸运女神欣然下凡,于是世间变得豁然开朗,点点滴滴,是生活的写照……
——题记
生活是红色的,流淌着激情。我们欢呼,我们激动,那一刻,属于我们的奥运终于“凯旋”,我们振奋啊!那热腾腾的心就在这时候被胜利地激情爆发,于是,整个细胞都是那样的活跃,那样的沸腾。原来,生活可以这样——享受自己的,敞开心胸,去追寻快乐的睛空。
生活是橙色的`,闪耀着智慧的光芒。正在冲刺的我们还在回忆着2年前,那些陌生的面孔,那些纯洁的心思。但是那都是一般过去式,我们该面对的,是如何处理好“一般过去式”,他们都是我们的对手,心也变得疑虑。于是,生活充满竞争,适者生存。我在枯黄的街灯下,它把我指向另一端,我徘徊在十字路口,与其在等待,还不如向新的人生进军!原来,生活可以这样——坚持自己的,不要犹豫,去创造属于自己的未来。
“嘟嘟……”火车到站,在生活列车中会下车的人有许多,然而上车的又有多少?于是,一路的观望,最终会到达最后的站台。
平淡是生活的色彩。陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”是淡;李煜“别是一般滋味在心头”是淡;李清照“才下眉头,却上心头”是淡……鸢飞戾天者,经纶世务者是平淡与平庸的结合,追求自己理想的生活固然是好,但是这样的生活是意义的吗?
也许我们注定平庸,这就要让我们把命运转换为使命。既然我们不能主宰世界,那就让我们主宰生活。让我拥有火般热情的生活,抛开一切私心杂念,品味生活,品出细腻,感悟人生。
生活就是一座彩虹桥,雨后才会有彩虹。我的生活,我来定!
挥一挥手中的魔法棒,形形色色的,五彩缤纷的世界,等你来!
后记:流星的永恒是划过天空的那一刻,而生活的永恒则是它无法阻挡的光芒!
家的歌词 篇9
母爱如长河。从我在妈妈肚子里开始,长河就没有停止过流淌。很安静,有轻微的波纹;很清澈,能看到河底的鹅卵石;它是温柔的,像春风,送我慢慢前进。
从懂事开始,我就经常听姨妈说妈妈年轻时爱笑,勤快能干。但我也说过,自从我妈嫁给我爸后,她流了很多眼泪:他偷偷为生活的贫穷流泪;偷偷为我的恶作剧流泪;我为伤害哥哥而流泪。我知道妈妈的眼泪是那么的苦涩,但正是从这一串眼泪中,酝酿出了最甜蜜的爱情。
是的,母爱是如此的宁静和甜蜜,因为千千成千上万的母亲用她们苦涩的泪水、血肉和善良的灵魂为她们的孩子建造了一座防洪大坝。他们承受着狂浪的冲击,都是为了让孩子们在微微的涟漪中去划船。你知道,涟漪是风暴的投影。
每当我和哥哥做错事,妈妈都会很生气。我的母亲正试图让清澈的'水清除清澈河流中灵魂的灰尘和污垢。是的,母爱就像清澈的河水,日夜冲刷着孩子的身心,让孩子保持干净。
最近妈妈的手因为某种原因无法用力,只好让姐姐喂妈妈。我看着看着,看到妈妈的白发就拔了出来。我妈拿走了。“对,老了老了,一个给你,一个给你哥,一个给你姐。”听了很多辛酸,转过脸,偶然看到墙上挂着的横幅:白发少年的债务,岁月的痕迹深深刻在脑海里。世界上成千上万的千千母亲认为抚养孩子是她们的天职。他们只想付出。这种无私的性格是多么高尚啊!
我在母亲的长河里度过了17个春秋。我知道,这条安静、清澈、温柔的河流里的每一点每一滴,都是母亲的青春和心血。当我想到这一点时,我不禁想起了孟晓的诗:“但多少爱有一寸长的草,你得到三个春天的荣耀。”
勤劳的妈妈,我爱你!我从心底佩服你,谢谢你,赞美你!我想大声唱给你听,妈妈?你在我心中写下了一首永恒的歌!
家的歌词 篇10
教学内容:
欣赏《奥林匹克号角》。
教学目标:
1.欣赏《奥林匹克号角》。
2.了解奥林匹克运动的相关知识。
教学过程:
1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后,师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
2.欣赏《奥林匹克号角》。
(1)初听乐曲。
什么乐器演奏的?乐曲的速度?情绪?
(2)师简介作品。
(3)分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度?力度?情绪?
听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化?与第一主题有何不同?
听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同?
(4)总结曲式结构。
(5)完整欣赏。
(6)欣赏了这首乐曲后,请说一说你的'感受。
3.观看录像片段:体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。
4.总结。
通过欣赏乐曲,使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。
家的歌词 篇11
雨点降落在树叶上,然后静静地滑落,亲情飘散在每个角落,化作动人的旋律在回放……
音符记下点滴的过往,乐谱编出动人的篇章。小时候,母爱是船,载着我从孩童走向少年;父爱是海,给了我一个幸福的港湾。还记得小学开学的那个早上,吵醒我的不是闹钟,而是爸妈的说话声。“早饭好了没,女儿快要起床了。”“马上好了,让她在睡会儿。”这段对话虽然语调平平,但每个字都像小锤一样敲在我心上。从这一天开始,每个早上,看着爸爸妈妈的的脸,走向通往学校的路;放学回家,一桌香喷喷的饭菜在招手。在这样幸福的日子里,那么多的快乐凝聚成一首欢快的歌,就是这样一首歌,让我不断成长,给了我温暖和前进的力量。
这欢快的旋律不知何时已融入我的心中,就像父母对我无微不至的爱已经融入了生活的每一个细节。
小学的时光不知不觉地过去了,步入初中的大门,好像从大陆变成了一座孤岛。陌生的环境,陌生的面孔,阳光也变得陌生了。怀念过去的阵阵欢笑,现在只剩我一人不成欢。一切都是新的,好像是重头再来,那些愉快好像不复存在,有的只是冷冰冰的话语和陌生的神情。原本欢快的曲调渐渐变慢了。这个时候,神奇而又熟悉的力量出现了,母亲的爱让我点燃心中的希望;父亲的爱让我鼓起远航的风帆。爸妈告诉我,变化总会有,全世界不会为了适应某个人而改变,为什么不坦然接受呢?要有勇气面对新的挑战。很快,不知所措被自信取代,结识了新的朋友,并肩走在渐渐熟悉的校园……心中的歌变了,欢快的歌中多了自信的力量,这力量改变着我,激励着我,伴着我度过了没有父母常伴的时光。
这样的日子里,平淡而又充实。
翻书一样,很快到了初三,本想以原来的.心情去迎接,却又发现不是自己想象的那样,不觉之中添了几分紧张,多了几丝严肃,一时间竟不知怎样应对。妈妈告诉我,沉着你就能看明白一切。爸爸告诉我,生活不会永远像复制一样,这才是它的精彩。是啊,既然选择了大海,就不要渴望风平浪静。心中的那首歌悄然的改变着,不留痕迹地把“沉稳”和“严肃”加了进去。
心中的歌变幻着,告诫着我,天空不会总是万里无云,道路也存在着曲折和泥泞。在人生的列车上,心中的歌随着窗外的景,春夏秋冬,每一时刻各种的曲调都在发生着微妙的变化。
雨停了,心中的歌还在经久不绝地响着。
家的歌词 篇12
一个人对于家的怀念莫过于家中的饭菜,香喷喷的饭菜香是家中最熟悉的味道。
在家里,都是爸爸做饭。爸爸做的饭特别香,特别好吃。小时候我经常好奇爸爸做的饭为什么那么好吃,不加很多的佐料,就能做出美味的'佳肴。于是我跑去追着爸爸问,爸爸给予我的回答却简单而又温暖:是因为菜里有爸爸的爱。当时的我还天真地认为爱是一种神奇的调料,撒到食物上面,就会变得好吃。后来过了好多年我才知道爱是一种世界上最美好的情感,是人与人之间一种珍贵的,特有的“宝藏”。
我们都是普通人,普通人的亲情,或许没有生死关头的无私奉献,没有轰轰烈烈的大场面,而是蕴藏在一粥一饭,柴米油盐的一点一滴中。没有什么大喜大悲,只是平平淡淡,“我们就是这样面无表情的相爱”。
爸爸妈妈都是“上班族”,也都是很晚下班。爸爸虽然劳累了一天,但他回家第一件事情却不是放松,而是走进厨房,为家人准备充满爱的晚饭。夏天闷热,冬天寒冷的厨房并没有使爸爸对家人的爱消减分毫,依旧是那么认真仔细地做出每一道拥有爸爸味道的菜。
爸爸也会在早餐上花功夫,每天充满营养的荷包蛋便是爸爸爱的象征。但是爸爸却没有多少时间去吃早餐,只是满足的看一眼狼吞虎咽的我,就上班去了。因为有爸爸的辛劳,我才会有一个充满活力的早晨。
家的味道飘香的饭菜,是爸爸的爱。
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